選擇工具和科技之前，必須先選擇夢想和價值觀；有時前者為後者服務，有時前者卻使後者難以實現。

職場上的專業角色是暫時的，從工作崗位退下來後，自然會被人取代，公司也會繼續運作 ；家庭中的角色是生命中罕見的，甚至是唯一的永恆角色，無人可取代且會一直影響家人，……

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「教養的迷思」閱讀至今收穫甚多，這本書500頁是我目前見過，橫跨最多領域論述的一本好書，橫跨了心理學、社會學、靈長類動物學及演化動物學領域的知識。集中在於反駁父母教養，對於小孩相當重要的假設上。

書中從歷史時代演進的觀點，去檢視各個時代中家庭型態的演變。……

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先前了解過芬蘭式教育的準則，也順帶進一步了解北歐文化的內涵，深刻地了解到北歐國家在教育中，視學校每個學生為ㄧ完整的獨立個體，了解及尊重個別呈現的差異，並適時給予個別不同程度的輔助，讓每位學生可以真正在教育中成長；學校中的教師屬於研究型學者，能夠掌握國際情勢……

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面對全球化及創新世代來臨，持續以小孩的角度，關切未來局勢變化下，必須具備哪些能力以利他們的發展？剛看完這本不到200頁的「未來教育新焦點」， 由兩位大師級作者合著， 內容以三大方向主軸陳述—專注自己、關懷他人及理解世界，也就是培養情緒智能、 社交智能及系統……

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利用創意詮釋人與人的互動關係，即形成所謂的文化；文化廣泛的意涵為：特定族群的價值觀及行為模式。由以上兩個觀點，細膩看待文化差異，思維將導向人群互動的根本意義，進而從中沈澱出創新的構想。最近剛看完「讓創意自由」，我給予五星級評價，書內大綱首先提列世界以十倍速發展的數據，接著提出目前學校教育嚴重落後的觀……

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陳之華所著 「成就每一個孩子」，這是一本母親在小孩受完芬蘭教育，回台繼續接受台灣教育後，將觀察到的驚人差異，並探究芬蘭教育模式，所撰寫成的書籍。作者以自己親身體驗過台灣的教育來看，以及最近觀察到的國際情勢發展，深覺芬蘭教育從根本著手，教育小孩能有面對未來的……

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