每個人讀書，皆因為了自己 – 為了解「自己」及「世界」。

       這是我至今回想當初遇到困難後，持續且漸進式閱讀，近十年來的深切感受。以前所受的教育，將學問劃分得很離散，再加上社會文化的功利偏見下，讓人誤認學問有高低之分，但人生到了某個階段後，如果有充分的覺知，常會開始跨出熟悉的領域找尋答案。

       在尋覓的過程中才驚覺，學問只有「完整」之分，而沒有所謂的「高低」之分，父母能做的關鍵事情，在於帶領孩子盡可能俯視學問的全貌，而非拘泥在自身的喜好，將孩子作為「自我夢想延伸的工具」，「自己的遺憾要自己面對」，這才是一個成人該有的風範。這社會常灌輸一種「畸形的觀念」，年長或權威的人說的話才是對的，即使他們跟不上時代，年幼依舊必須臣服在其之下。這種嚴重忽視內心的作為，完全將智慧因循於錯誤的因素之上，內心的成熟度才應當是智慧的要素。

       大布偶式的操縱，大部分是一種匱乏心態造成 – 擔心及恐懼失去什麼，導致一種嚴重的心理扭曲，扭曲到屈服於「只有」功利的觀點，所以必須回溯根源，針對恐懼且不願面對匱乏的心態，進行深度的治療，那通常指的就是整個大環境。