從小到大， 被灌輸了尊師重道的儒家思想， 卻忘了告訴被教導者， 這句話是有前提條件， 一昧倡導過於理想的學問， 落實在人間， 卻面臨了重大的問題！ 「忘了教導前提條件為何， 以及條件的成立如何判斷！」 學校、家庭乃至於社會， 繼承了文化傳統而生活， 但文化卻遺漏了最重要的課題！ 「如何引導小孩內心成長， 而後培養為獨立自主的個體， 最終認識個體性帶來的自由。」 自由的目的為何？ 為了剛剛所提及， 前提條件不成立時， 也就是師長「意圖不軌」時， 個體有足夠的觀念， 進行深度思考而後進行判斷， 以能基於自我身心完整為首要， 而做出重要決定。 前者為東方文化傳統， 強調「階級意識」的養成。 後者為西方文化傳統， 強調「自由平等」為核心。 小孩快樂的成長， 在於從小相處過程， 賦予他們發言及行動的自由， 培養他們自我意識的養成， 父母扮演引導的角色， 引導進行深度觀念的思考， 目的為了小孩思想獨立， 遭遇任何困難之際， 能自行思考、決策及行動。 換言之， 父母陪伴及觀念交流相當重要， 而不必太過份著重在其缺點矯正， 目前想到最好的方式， 透過伴讀故事書的方式， 將至關重要的觀念傳授出去， 孩子不會憑空自行判斷， 因為在他們的世界裡， 就像沒有錨的船隻， 不知道要向哪停靠， 父母就是那重要的錨！