「教養的迷思」閱讀至今收穫甚多，這本書500頁是我目前見過，橫跨最多領域論述的一本好書，橫跨了心理學、社會學、靈長類動物學及演化動物學領域的知識。集中在於反駁父母教養，對於小孩相當重要的假設上。

書中從歷史時代演進的觀點，去檢視各個時代中家庭型態的演變。當工業革命後，家庭逐漸有了隱私，並且家庭衛生條件充份改善後，小孩死亡率從此大幅降低，因此小孩開始成為隱私家庭中，父母充份關切的對象。隨著時代文化演進之下， 教養影響力的研究，基於未經證實的假設上開始蓬勃發展；隨後透過動物學及生物學的觀點，從生物界的生存進化，去看待人類基因中實屬團體生活的天性，來闡述團體社會化的理論，也就是小孩是透過參與同儕團體，以基因為行為發展基礎；透過團體意識的雕塑 ，逐步培養出行為社會化的能力。

所謂的社會化，也就是一個人，在一群人中如何表現自己。 所以小孩在家庭中及學校中，會自動切換呈現的行為模式，乃由於所處的情境模式不同所導致。一連串精彩及紮實的論述，讓我對教養這件事，有了更為全面的看法。讓小孩沈浸於非家庭環境的磨練，使他們實際透過團體的參與，讓他們自然修練人格及行為；而不是透過不屬於團體的家庭，父母單方面透過自身的方式，去影響小孩在各方的表現。

家庭在時代演進之下，已經無法形成動物演化論中的團體，當然更無法透過團體的方式，影響小孩去如何表現自己。看完這本讓我信服的書後，我一直在思考父母對於小孩而言，究竟扮演著何種角色？我目前唯一想到的便是：傳承我們的人格及行為基因，透過經濟能力挑選對他們而言，可以有莫大助益的社區及學校。但想要父母去影響他們？ 看起來機會似乎很渺茫？